小城鎮(zhèn)里的科技大夢(mèng)想——棋盤(pán)井第一小學(xué)：培育創(chuàng)新種子，點(diǎn)亮未來(lái)星光

我們有一個(gè)科技?jí)?/span>

　　在遠(yuǎn)離城市喧囂的鄂托克旗棋盤(pán)井第一小學(xué)，有一位機(jī)器人創(chuàng)客老師，以其專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)校的科創(chuàng)教育不斷發(fā)展，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子們筑起了一個(gè)絢麗多彩的科技?jí)簟?/span>

　　這位老師名叫解軍，自從他踏入棋盤(pán)井第一小學(xué)的那一刻起，便立志要用自己的知識(shí)和技能，為這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子打開(kāi)一扇通往科技世界的大門(mén)。他深知，科創(chuàng)教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，更能夠激發(fā)他們的求知欲和探索精神，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　為此，解軍老師同一群志同道合的老師們，于2014年組建成立了棋盤(pán)井第一小學(xué)機(jī)器人編程創(chuàng)客工作坊。工作坊由解軍老師擔(dān)任首席名師，現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)機(jī)器人教練員22人，F(xiàn)IRST國(guó)賽裁判員1人，自治區(qū)級(jí)機(jī)器人裁判員1人，市級(jí)裁判2人。

　　在全體師生共同努力下，棋盤(pán)井第一小學(xué)于2018年被鄂爾多斯市教體局、鄂爾多斯市科協(xié)評(píng)為機(jī)器人編程科創(chuàng)示范校，2021年5月解軍老師被內(nèi)蒙古自治區(qū)科技教育和創(chuàng)新服務(wù)中心聘為第20屆內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年機(jī)器人競(jìng)賽裁判，同年學(xué)校學(xué)生榮獲競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)，2022年被鄂爾多斯市科協(xié)評(píng)為“科技教育鄉(xiāng)村行”特色學(xué)校，2023年在“科技教育鄉(xiāng)村行”活動(dòng)中被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)試點(diǎn)校。工作坊經(jīng)過(guò)9年積淀與探索，逐漸開(kāi)發(fā)出適合小學(xué)階段機(jī)器人、編程，3D打印、創(chuàng)客相關(guān)課程體系，學(xué)員近年在市、自治區(qū)、全國(guó)和國(guó)際各類(lèi)比賽中取得了1000多項(xiàng)榮譽(yù)!在棋盤(pán)井這個(gè)看似平凡的小城鎮(zhèn)里，卻孕育著一群懷揣科技大夢(mèng)想的和美學(xué)子。他們的熱情與才華，讓棋盤(pán)井第一小學(xué)的校園充滿(mǎn)了科技的氣息，也讓棋一小的和美少年們煥發(fā)出別樣的光彩。

科創(chuàng)初了解

　　解軍老師結(jié)合鄉(xiāng)村孩子的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一系列適合他們的機(jī)器人創(chuàng)客編程和無(wú)人機(jī)教學(xué)課程。他通過(guò)生動(dòng)的講解、直觀的演示和有趣的實(shí)踐，引導(dǎo)孩子們了解機(jī)器人的工作原理、編程語(yǔ)言的奧秘以及無(wú)人機(jī)的飛行原理。在解軍老師的課堂上，孩子們不僅能夠親手組裝機(jī)器人、編寫(xiě)程序、操控?zé)o人機(jī)，還能夠參與到各種科創(chuàng)比賽中，展示自己的才華和成果。

　　為了讓更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子受益，解軍老師積極爭(zhēng)取各種資源和支持，不斷改善學(xué)校的科創(chuàng)教育環(huán)境。他主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)和社會(huì)組織，爭(zhēng)取到了一批批先進(jìn)的機(jī)器人和無(wú)人機(jī)設(shè)備，為孩子們提供了更好的學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，他還利用自己的業(yè)余時(shí)間，為一小教師開(kāi)展各種科創(chuàng)講座和輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助全體教師了解科技、愛(ài)上科技。

　　同時(shí)，為助力孩子們實(shí)現(xiàn)科技?jí)?，棋一小逐漸構(gòu)建并實(shí)施了富有特色的三階課程體系，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科技素養(yǎng)。其中，樂(lè)知課程致力于培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才，為具有潛力和天賦的學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)；好之課程則面向社團(tuán)開(kāi)設(shè)，旨在拓展學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓他們?cè)诟鞣N科技活動(dòng)中展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)潛力；而知之課程則注重人工智能的普及教育，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授，讓每個(gè)學(xué)生都能了解和掌握科技的基礎(chǔ)知識(shí)，為未來(lái)科技創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。

　　這樣的課程體系設(shè)計(jì)，不僅符合學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，也符合科技教育的發(fā)展趨勢(shì)。它為學(xué)生提供了一個(gè)從基礎(chǔ)到深入、從興趣到專(zhuān)業(yè)的全方位科技學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受科技的魅力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　在解軍老師的帶領(lǐng)下，棋盤(pán)井第一小學(xué)的科創(chuàng)教育取得了顯著的成效。越來(lái)越多的孩子們對(duì)機(jī)器人、編程和無(wú)人機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)诳苿?chuàng)活動(dòng)中展現(xiàn)出了驚人的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校的科創(chuàng)教育也得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)，成為了鄉(xiāng)村教育的一道亮麗風(fēng)景線。

　　☆2023年6月，參加鄂爾多斯第二屆人工智能大賽，榮獲7個(gè)一等獎(jiǎng)，16個(gè)二等獎(jiǎng)

　　☆2023年7月，參加24屆“飛向北京-飛向太空”全國(guó)青少年航空航天模型教育競(jìng)賽（內(nèi)蒙賽區(qū)），榮獲一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，優(yōu)勝獎(jiǎng)1個(gè)。

　　☆2023年7月，參加第七屆全國(guó)青少年無(wú)人機(jī)大賽”內(nèi)蒙古自治區(qū)選拔賽，共斬獲29個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)！張宇浩、劉嘉琦兩位學(xué)生正式被選拔為國(guó)賽選手。

　　☆2023年8月，亮相第二十四屆全國(guó)學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)

　　☆2023年8月，參加第三屆（2022-2023學(xué)年）全國(guó)青少年科技教育成果展示大賽，兩支參賽隊(duì)伍均榮獲無(wú)人機(jī)綜合應(yīng)用接力挑戰(zhàn)項(xiàng)目全國(guó)一等獎(jiǎng)

　　☆2023年10月，亮相鄂爾多斯市西部旗區(qū)幼兒體育運(yùn)動(dòng)嘉年華活動(dòng)

　　☆2023年12月，舉辦了“科技作品制作”比賽。

　　☆2023年12月，實(shí)現(xiàn)“科創(chuàng)進(jìn)班”全覆蓋。

科創(chuàng)趣體驗(yàn)

　　手搖發(fā)電模型：線圈在磁場(chǎng)內(nèi)做切割磁感線，運(yùn)動(dòng)可產(chǎn)生電流操作時(shí)用手均勻搖動(dòng)手輪，帶動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　同自己握手：把手伸進(jìn)圓洞內(nèi)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一只和自己完全一樣的手從里面伸出來(lái)，與自己親切握手。原來(lái)里面組裝了一面凹面鏡，在凹面鏡的反射下，組成一個(gè)“立體的手”同自己握手。  

　　水力發(fā)電：只要能獲得自由下瀉的落水資源，就能驅(qū)動(dòng)水輪葉片旋轉(zhuǎn)，進(jìn)而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)出電來(lái)。

　　電影的原理：主要原理是“視覺(jué)暫留”，電影膠片以每秒24格的畫(huà)面勻速轉(zhuǎn)動(dòng)一系列靜態(tài)畫(huà)面，就會(huì)因視覺(jué)暫留作用而形成一種連續(xù)的視覺(jué)印象，產(chǎn)生逼真的動(dòng)態(tài)感。

　　智能機(jī)器人:可以對(duì)話的智能機(jī)器人，它能夠理解和回應(yīng)學(xué)生的語(yǔ)言，進(jìn)行實(shí)時(shí)對(duì)話，并提供有用的信息和幫助。

　　電磁加速器:通電線圈會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，把鍋球吸入線圈，鋼球在圓形軌道中運(yùn)行，輪流通過(guò)線圈，速度變?cè)絹?lái)越快。

　　激光通訊:將要傳送的信息送到與激光器相連的光調(diào)制器中，形成激光信號(hào)，接收端接收信號(hào)后，經(jīng)放大、解調(diào)后還原出原來(lái)的信息。

　　學(xué)生們親身體驗(yàn)，更深入了解了新型機(jī)器人為生活帶來(lái)的各種便利與樂(lè)趣，不僅讓“科技?jí)簟痹诖松l(fā)芽，更是激起了學(xué)生們的無(wú)限感慨。

　　白雯碩:現(xiàn)場(chǎng)靈動(dòng)的機(jī)器人瞬間打開(kāi)了我的視野，激發(fā)了我的好奇心，我了解了機(jī)器人的發(fā)展歷史，與機(jī)器人進(jìn)行互動(dòng)，還體驗(yàn)了與機(jī)器人對(duì)話的樂(lè)趣。同時(shí)也讓我對(duì)機(jī)器人名稱(chēng)、種類(lèi)、功能等方面產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　劉怡彤:在我們學(xué)?？萍俭w驗(yàn)廊，我看到了運(yùn)用于生活中的先進(jìn)科技，也體驗(yàn)到了手搖發(fā)電、無(wú)線供電、水力發(fā)電等有趣實(shí)驗(yàn)。近距離感受到最新科技，體驗(yàn)到科技的無(wú)限魅力。

　　溫馨:最吸引我的就是激光豎琴，它沒(méi)有琴鍵，也沒(méi)有琴弦，當(dāng)我用手或者其他物體擋住光束時(shí)，卻會(huì)發(fā)出美妙的聲音，我了解到，它運(yùn)用了光電自動(dòng)控制技術(shù)，手指或者其他物體擋住琴身內(nèi)激光束時(shí)，就會(huì)觸發(fā)內(nèi)部的傳感器，從而控制電子琴芯片輸出音頻信號(hào)，經(jīng)音箱系統(tǒng)放大后發(fā)出悠揚(yáng)的樂(lè)聲。這讓我深深地感受到了科技的發(fā)達(dá)，和設(shè)計(jì)這些機(jī)器人的科學(xué)家的認(rèn)真細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)，從而我們明白了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成為一名對(duì)國(guó)家有用的人才。

　　馮浩宸:我們體驗(yàn)了人體導(dǎo)電、尖端放電、音樂(lè)噴泉、激光通訊等游戲，琳瑯滿(mǎn)目的科技展品，讓我看到了科技的各種用途，感受到科技已經(jīng)融入到了我們生活的方方面面。

　　白楷焱:每天最開(kāi)心的就是到學(xué)校的科技長(zhǎng)廊體驗(yàn)了，這大大激發(fā)了我對(duì)科學(xué)探索的興趣，科技的力量不僅可以改變生活，還為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，為我們祖國(guó)的強(qiáng)大而感到自豪。

　　麻奕蕾:每次來(lái)我們學(xué)校的科技長(zhǎng)廊都能讓我感受到科技的魅力，這里到處充滿(mǎn)著神奇。也讓我不禁感嘆：科技的力量是如此強(qiáng)大！令人驚嘆！

逐夢(mèng)科技

　　我們期待著，在棋盤(pán)井第一小學(xué)這片沃土上，有更多的一小學(xué)子能夠踏上科技之路。他們的科技?jí)粝胝谛〕擎?zhèn)里生根發(fā)芽，只要給他們足夠的陽(yáng)光和雨露，這些種子未來(lái)一定會(huì)開(kāi)出更加絢爛的花朵。